«АЛМАТЫ ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ ЕҢБЕКШІҚАЗАҚ АУДАНЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІ» МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІНІҢ «Х.БИЖАНОВ АТЫНДАҒЫ ОРТА МЕКТЕП»КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ Х.БИЖАНОВА» ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЕНБЕКШИКАЗАХСКОМУ РАЙОНУ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АЛМАТИНСКОЙ ОБЛАСТИ»

МЕКТЕПТІҢ ӨЗІН - ӨЗІ БАҒАЛАУ МАТЕРИАЛДАРЫ

МАТЕРИАЛЫСАМООЦЕНКИ ШКОЛЫ
 
 

с.Шелек 2023

СОДЕРЖАНИЕ

Самооценка деятельности школы проводилась за период 2022-2023 учебный год. 

В период самооценки комиссией проведена проверка по следующим критерием:

1. Общая характеристика организации образования

2. Анализ кадрового потенциала

3. Контингент обучающихся

4. Учебно-методическая работа

5. Учебно-материальные активы

6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

7. Недостатки и замечания, пути их решения

8. Выводы и предложения.

1.Общая характеристика организации образования

Наименование организации образования:

Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа имени Х.Бижанова» государственного учреждения «Отдел образования по Енбекшиказахскому району Управления образования Алматинской области». 

Юридический адрес: 040462, Республика Казахстан, Алматинская область, Енбекшиказахский район, село Шелек, улица Бижанова, дом №91, БИН/ИИН: 000840002133. 

Контактные данные юридического лица

Тел.: +7-72776-2-45-65 приемная,

Факс: +7-72776-2-45-65 

E-mail: shkola-bizhanova@mail.ru 

Сайт: https://  bizhanov-enkaz.mektebi.kz

Instagram: bizhanov_mektebi

Директор школы  Абдыкадырова Жулдыз Сейтжановна назначена директором коммунального государственного учреждения «Средняя школа имени Х.Бижанова» государственного учреждения «Отдел образования по Енбекшиказахскому району Управления образования Алматинской области 25 сентября 2020 года (приказ государственного учреждения «Отдел образования Енбекшиказахского района» от 25.09.2020 года № 90-ж/қ).

Тел.: +7-771-445-27-42

E-mail: abdykadyrova.zhuldyz@mai.ru

Справка о государственной перерегистрации юридического лица 

БИН 000840002133 выдано 21 января 2021г. Дата первичной государственной регистрации 09 августа 2000 года. 

Устав коммунального государственного учреждения «Средняя школа имени Х.Бижанова» государственного учреждения «Отдел образования по Енбекшиказахскому району Управления образования Алматинской области» зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 06.01.2021года 

Правила школьной дисциплины основываются на Законе «Об образовании»,

уставе коммунального государственного учреждения «Средняя школа имени Х.Бижанова»  государственного учреждения «Отдел образования по Енбекшиказахскому району  управления образования Алматинской области»,

 правилах внутреннего и трудового распорядка и иных нормативно-правовых актах, регулирующих гражданско-правовые отношения.

2. Анализ кадрового потенциала

Качественный педагогический состав школы в значительной мере улучшает качество образования. 

В ходе проверки установлено, что все нормативные документы по работе с кадрами в наличии, своевременно ведутся книга учета личного состава, книга приказов по личному составу, заключаются трудовые договоры и дополнительные соглашения, имеются личные дела педагогов. Имеются должностные инструкции директора, заместителя директора по учебной работе, воспитательной работе, педагога-психолога, социального педагога, старшей вожатой, профориентатора и учителей-предметников.

          В процессе анализа кадрового обеспечения получены следующие результаты количественного и качественного состава педагогических работников.

          Качественный состав педагогических кадров и квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование соответствуют нормативно-правовой базе.

Подбор и расстановка педагогических кадров, административно-управленческого персонала выполнены с учетом соответствующего профиля.

Штатное расписание и тарификационный список педагогов на сентябрь 2022 год и январь 2023 год прилагаются в электронном формате.

Вакантные должности педагогов укомплектованы за счет совместителя и собственными педагогическими кадрами.

На начало 2022-2023 учебного года учебно-воспитательную деятельность осуществляют: 64 педагога (мужчин - 6, женщин - 60).

Количественный состав педагогов за последние два года

Количественный состав педагогов стабилен.

Анализ на соответствие специальности по диплому с преподаваемым предметом показали следующие результаты: все 64 педагога преподают по соответствующим профилям.

Справки об отсутствии судимости имеют все 64 учителя. Справки обновляются, при приеме на работу с каждого вновь прибывшего сотрудника требуется данный документ. На основании заключенного договора педагогический коллектив школы ежегодно проходит медицинский осмотр своевременно в поликлиниках с.Шелек,Енбекшиказахского района. На начало2022-2023учебного года все педагоги имеют допуск к работе, в наличии все санитарные книжки.

Количественный состав педагогов на начало 2022-2023 учебного года

Количественный состав педагогов на начало 2022-2023 учебного года

Анализ данных качественного состава по квалификационным категориям показывает, что доля с высшей и первой категорией, доля педагогов исследователей и экспертов составляет в начальном звене– 50%, в основном звене – 42%.

Доля педагогов с высшей, педагогов-исследователей, педагогов-экспертов, первой категорией: -43%

Сведения о педагогах,

работающих по совместительству и их учебной нагрузке:

Повышение квалификации педагогических работников

В КГУ «СШ.им.Х.Бижанова» ведётся системная работа по организации повышения квалификации педагогов. В этих целях имеется перспективный план       повышения квалификации педагогов, который ежегодно обновляется с учетом прибытия и увольнения педагогов, но в связи с изменениями сроков курсов, а именно, 3 года, не все педагоги смогли своевременно пройти курсы повышения квалификации.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и совершенствование их знаний для выполнения своих профессиональных обязанностей в пределах своей компетенции, повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствование навыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативных технологий. По факту на данный период   прошли курсы квалификации - 13 педагогов, что составляет 20 % от планового годового планирования.

Данные по прохождению курсов обновляются в НОБД.

Повышение квалификации педагогов за период 2022-2023 года

 /в количественном и в процентном соотношении/:

Сведения о руководителе и заместителей руководителя по соответствующему профилю, прошедших курсы повышения квалификации

Качественный состав педагогических кадров по стажу

Мониторинг качественного состава по стажу показывает, что основной состав-это специалисты со стажем, есть педагоги пенсионного возраста. По категории стажа наблюдается небольшое увеличение молодых специалистов. Это, с одной стороны, имеет положительную сторону, так как молодые специалисты более активны, открыты инновациям и имеют больший потенциал в творчестве, хорошо знакомы с информационно-коммуникативными технологиями. С другой стороны, опытные педагоги имеют большой опыт работы с учащимися, с родителями.

Сведения по количеству молодых специалистов

Директор школы:Абдыкадырова Жулдыз Сейтжановна, стаж работы 26 года, образование высшее, окончила АГПУ имени Абая по специальности «Учитель математики и информатики». Аттестацию руководителей государственной организации образования не проходила, так как стаж работы в качестве директора 3 года.

Заместитель директора по УВР Газиева Рукиям Ташмухаметовна, стаж работы 30 лет, из них заместителем - 13 лет. Образование: высшее. КазНПУ. 1991 г.. Специальность: физика и информатика. Категория по предмету-высшая, как администратор - 2 категория. 

Заместитель директора по УР Бекова Айгуль Кудайбергеновна, стаж работы-29 г., заместителем -2года. Образование: Высшее. Закончила:Жен.ПИ,2004 г. Специальность – Учитель казахского языка и литературы в нац.школе.Категория по предмету – педагог-исследователь, как администратор-без категории. Заместитель директора по ВР -Бекгожаев Алтынбек Борыбаевич, стаж работы - 16лет, из них заместителем – 2 года. Образование: Высшее. Закончила: Каз.НПУ им.Абая. Специальность –Учитель математики. Категория по предмету – педагог, как администратор- без категории. 

Сведения о педагогах, подготовивших победителей районных и областных этапов конкурсов и соревнований 2022-2023 уч.год

Результаты участия в интеллектуальных, творческих и спортивных олимпиадах и конкурсах для учащихся

2022-2023 уч.год

Результаты участия в интеллектуальных, творческих и спортивных олимпиадах и конкурсах для учителей

2022-2023 уч.год

Результаты участия в интеллектуальных, творческих и спортивных олимпиадах и конкурсах для учащихся

2022-2023 уч.год

В 2022-2023 учебном году в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах приняли участие 71человек, что составляет 11 % от общего количества учащихся школы. 

Причины низких результатов: 

- наличие большого количества детей, имеющих низкую мотивацию к обучению;

 - на низком уровне система работы с родителями, побуждающая их к участию в учебе своих детей и жизни школы;

 - низкий уровень мотивации учащихся на участие в интеллектуальных и творческих конкурсах. 

Также существуют проблемы, связанные с качеством преподавания:

- заниженная профессиональная самооценка;

- не на должном уровне используются в учебном процессе современные методы обучения;

- недостаточные знания современных средств и методов построения образовательного процесса.

 Проблемы совершенствования воспитательно-развивающей системы школы:

- недостаточное использование инновационных форм работы с родителями для повышения их общей и педагогической культуры, мотивации на высокие образовательные результаты школьников.

Проблема привлечения родителей в образовательную

деятельность школы

- низкая заинтересованность родителей в учебных достижениях учащихся;

- нежелание некоторых родителей заниматься воспитанием своих детей;

- низкий уровень педагогической культуры родителей.

3. Контингент обучающихся 

Контингент учащихся школы в течение двух учебных лет увеличивается. Количество обучающихся в школе на конец 2021-2022 учебного года –579  и на конец 2022-2023 уч. года - 634. В классах предшкольной подготовки -37. Каждый год идет набор в класс предшкольной подготовки. 

Данные по комплектованию классов на начало года представлены в таблице. 

Средняя наполняемость в классах 26 уч. 

Сведения о контингенте учащихся и в том числе с ООП указаны в приложении 8. В школе отсутствуют обучающиеся с ООП и соответственно и инклюзивные классы.

Сведения по движению учащихся

Основная причина выбытия переезд и смена места жительства. В школе ведутся приказы о прибытии и выбытии учащихся, основанием является заявление родителей.

4. Учебно-методическая работа

Рабочий учебный план

Организация учебно-воспитательного процесса в КГУ «Средняя школа им. Х.Бижанова» отдела образования Енбекшиказахского района управления образования Алматинской области осуществляется в соответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденными Приказом МОН РК от 30 октября 2018 г. № 595, Типовыми правилами деятельности по видам общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общего среднего образования), утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 сентября 2013 года № 375.

Основным планирующим документом, на основе которых осуществляется образовательная деятельность КГУ «Средняя школа им. Х.Бижанова» являются: рабочий учебный план (РУП). Рабочий учебный план составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете №1, проводимом в августе, и проходит экспертизу в ГУ «Отдел образования Енбекшиказахского района» управления образования Алматинской области.

Рабочий учебный план – является исходным документом, обеспечивающим эффективность организации учебно-воспитательного процесса. Рабочий учебный план КГУ «Средняя школа им. Х.Бижанова» – это нормативно-правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов, курсов, дисциплин и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням начального, основного среднего и общего среднего образования и классам (годам) обучения. Рабочий учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового начального, основного среднего и общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этой цели является включение каждого ребенка в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Рабочие учебный план школы разработаны с целью сохранения единого образовательного пространства, условий доступности качественного начального, основного среднего и общего среднего образования, равных базовых стартовых возможностей при переходе на государственный общеобязательный стандарт обновленного содержания образования.

Рабочий учебный план школы разрабатывается и в соответствии со следующими нормативными документами:

• Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 августа 2020

года № 372);

• Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 20 августа 2021 года № 415), Типовой учебный план (обновленного содержания) начального образования для классов с русским языком обучения; Типовой учебный план (обновленного содержания) основного среднего образования для классов с русским языком обучения;
• Типовых учебных планов общего среднего образования, утверждёнными приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 26 марта 2021 года № 125) 

2022-2023 учебный год 

Государственных общеобязательных стандартов начального образования, основного среднего образования и общего среднего образования, утверждённых приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 (с внесенными изменениями согласно Приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406); 

•   Типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями согласно приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365);

•   приказа Министра просвещения Республики от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»;

В 2021-2022 учебном году за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов рекомендовалось проведение следующих курсов по выбору в 5-10-х классах «Глобальные компетенции» (1 час в неделю):

• в 5-м классе «Основы этики»;
• в 6-м классе «Экология и окружающая среда»;
• в 7-м классе «Критическое мышление»;
• в 8-м классе «Медиаграмотность»;
• в 9-м классе «Светскость и основы религиоведения».

     В 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов рекомендуется программы курса «Глобальные компетенции» составляет в: 

5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18 часов в учебном году

9 классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году 

В 5-8 классах курс включает пять юнитов:

- «Добропорядочность и этика», 

- «Гражданственность и патриотизм», 

- «Медиаграмотность и финансовая грамотность», 

- «Безопасность жизнедеятельности»,

- «Экологическая культура», 

в 9 классе дополнительно включен курс «Светскость и основы религиоведения» по 1часу в  9 а,б классах  из вариативной учебной нагрузки. Цель: формирование знаний о свободе совести, об истории и современном состоянии мировых и традиционных религий, о новых религиозных движениях, деструктивных религиозных течениях и запрещённых религиозных организациях.

               Преподавание ведется учителями предметниками, не прошедшими курсы повышения квалификации, по типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2014 года № 281.

Для каждого класса предлагается разнообразная тематика юнитов с указанием количества часов и ожидаемых результатов. Предложенная тематика курса разработана с учетом возрастных особенностей обучающихся 5-9 классов.

Рабочий учебный план КГУ КГУ «Средняя школа им. Х.Бижанова» отдела образования Енбекшиказахского района управления образования Алматинской области является частью образовательной программы школы. В соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» ст. 43, п.3 разработка и утверждение данного документа относится к компетенции организации образования, что позволяет максимально учесть запросы обучающихся и родителей, а также возможности и особенности педагогического коллектива школы.

Учебный план школы обеспечивает 100%-ое исполнение базисного учебного плана по перечню образовательных областей, учебных предметов инвариантной части, соблюдение предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки в неделю. Недельный часовой объем учебной нагрузки при изучении образовательных областей сохранен и конкретизирован по образовательным областям, по учебным предметам и классам.

Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативной частями:

• инвариантный базовый компонент, позволяющего полностью реализовать государственный стандарт, способствующий овладению выпускниками школы необходимым минимумом знаний и умений, обеспечивающих возможность дальнейшего продолжения образования. Инвариантная часть приобщает учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует у них личностные качества, соответствующие общественным идеалам (обязательные занятия для всех учащихся).
• вариативный компонент обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности и направлена на развитие и формирование творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к новой жизни, на углубление базового ядра содержания образования. Часы вариативного компонента используются для проведения факультативных занятий, обязательных занятий, для всех обучающихся класса, элективных курсов. Данные занятия введены с целью обновления содержания образования, внедрения инновационных курсов, обеспечения предпрофильной подготовки, экспериментальной деятельности. Перечень учебных занятий вариативного компонента определен запросами родителей и обучающихся, выявленными в результате анкетирования, собеседований, диагностических исследований.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется на трёх ступенях обучения. Каждая из ступеней школы (начальная школа, основная школа, средняя школа), решая общие задачи, выполняет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями обучающихся. Они находят отражение в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору школьников. Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают своё дальнейшее развитие на последующих ступенях обучения.

При планировании учебных предметов инвариантного и вариативного компонента используются традиционные программы, рекомендованные Министерством образования и науки РК, программы курсов по выбору. Компонент образовательного учреждения учебного плана по ступеням обучения, параллелям и классам задействован в полном объеме.

Рабочий учебный план КГУ «Средняя школа им. Х.Бижанова» определяет максимальный объем недельную учебную нагрузку обучающихся в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования, на уровне начального образования не превышает 27 часов; на уровне основного среднего образования составляет не более: в 5 классе – 29,5 часов, в 6 классе – 29,5 часов, в 7 классе – 32,5 часов, в 8 классе – 33,5 часов; на уровне общего среднего образования составляет в каждом классе не более 35.

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются типовым учебным планом. В 2021-2022 учебном году в соответствии с Типовым учебным планом (обновленного содержания) от 08.11.2012

№ 500 изм. от 20.08.2021г. № 415 из вариативной части рабочего учебного плана начальной школы исключены все курсы - план состоит только из инвариантной части. Учебно-программно-методическая обеспеченность образовательного процесса в школе составляет 100%. Режим реализации учебного плана – 5-дневная учебная неделя с 2-х сменной организацией учебного процесса, основание Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 «Об утверждении Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования".

Количество учебных недель:

• 1 классы – 35 учебные недели;
• 2 - 4 классы – 36 учебные недели;
• 5 – 9 классы – 36 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, устанавливаются дополнительные недельные каникулы для первоклассников в 3 четверти.

Расписание уроков. 

На основе рабочих учебных планов и в соответствии с требованиями Санитарных правил «Санитарно- эпидемиологические требования к объектам образования» (далее СанПин), утвержденные приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 (с изменениями и дополнениями на от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76) составлено расписание занятий. Главная цель расписания занятий – это оптимизация и создание комфортных условий для всех участников образовательного процесса и является связующим звеном всей урочной и внеурочной деятельности, фундаментом для развития творчества.

Расписание занятий определяет эффективность работы школы, создает оптимальные условия для деятельности педагогического и ученического коллективов школы, составлено с соблюдением нормативов максимальной аудиторной нагрузки и нормативов времени, отводимого на выполнение домашнего задания.

Расписание уроков составлено с соблюдением гигиенических требований к режиму учебно-воспитательного процесса, представленные в нём предметы по возможности обеспечивают смену характера деятельности учащихся, облегчённые предметы и предметы двигательной активности разнесены на разные дни. Названия учебных предметов в расписании соответствуют наименованию предмета рабочего учебного плана. При заполнении электронного журнала «Кунделик» используется полное и сокращенное наименование предмета /, например, в расписании уроков отражается сокращенное название «англ. яз», «Каз.язык и лит-ра» и т.д. в КТП, табеле учащегося и при распечатке журнала отражается полное наименование предмета «Иностранный язык (английский)», «Казахский язык и литература», что соответствует РУП. Расписание составлено исходя из имеющихся базовых возможностей школы. Также учитываются сведения о распределении учебной нагрузки учителей. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 4 СанПиН). Согласно письма Департамента дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки РК №-11-1-2/461-2 от 4 сентября 2017 г. с 2017-2018 учебного года образовательный процесс в 1-11 классах переведен на 5 дневную учебную неделю, по согласованию с попечительским советом и родительским комитетом.

Поэтому при составлении расписания учитывалось следующее:

• 5-дневная учебная неделя для 1-11 классов;
• занятость компьютерного класса;
• наличие учебных кабинетов и закрепление их за определенными предметами, классами;
• расписание звонков, время перемен между уроками.

Школа работает в две смены, начало занятий в 8 ч.00 мин для учащихся 1-9 классов. Продолжительность урока с 2021- 2022 учебного года – 45 минут, что соответствует пункта 71, Санитарные правила

«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» Утвержденного приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года (зарегистрирован в МЮ за №23890 от 06.08.2021г.).

В первых классах применяют "ступенчатый" режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре планируют три урока по 35 минут, с октября по 45 минут. С проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз.

Продолжительность перемен между уроками составляет 5 минут, после 1-го, 3-го две перемены по 10 минут, согласно п.75 СанПиН после 2,4 уроков по 15 минут, на данных переменах организовано горячее питание школьников. В расписание на понедельник внесено проведение классных часов, в пятницу – 20 минутное чтение книг.

Расписание звонков

1 смена

2 смена:

Во второй смене обучаются всего 6 классов, поэтому согласно п.75 СанПиН после 2,4 уроков по 15 минут.

          Анализ        расписания на соответствие выявил, что уровень умственной работоспособности обучающихся почти во всех классах нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник), и в конце недели (пятница). Распределение учебной нагрузки в течение недели построено таким образом, что наибольший ее подъем приходится на вторник или среду. В эти дни включаются в расписание уроков предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности.

Расписание утверждено директором школы.

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента в КГУ «Средняя школа им.Х.Бижанова» отдела образования реализуется согласно нормативно-правовым актам:

• Государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, в редакции приказа Министра образования и науки РК от 05.05.2020 № 182;
• Рабочих учебных планов организации образования, сохраняющих в полном объеме содержание образования, являющееся обязательным на уровнях начального, основного и общего среднего образования;
• Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115.

В базовое содержание включены предметы инвариантного компонента – определяющийся учебными предметами, состав, структура и объем которых подлежат обязательному изучению в организациях образования.

В 2021-2022 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115:

• 1-4 класс в редакции приказом Министра образования и науки РК от 27.11.2020 № 496, в редакции приказа и.о. Министра образования и науки РК от 26.03.2021 № 123 (по предмету «Букварь»);
• 5-9 класс в редакции приказа и.о. Министра образования и науки РК от 25.10.2017 № 545;

Типовые учебные программы начального образования направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: прочных навыков чтения, письма, счета, коммуникативных навыков, творческой самореализации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы.

Типовые учебные программы основного среднего образования направлены на освоение обучающимися базовых основ системы наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение личности и профессиональную ориентацию. Типовая учебная программа включает предпрофильную подготовку обучающихся.

На основе долгосрочного планирования по реализации Типовой учебной программы по учебным предметам инвариантного компонента учителями предметниками разработаны календарно-тематические планы. В КТП учителями раскрывается последовательность изучения содержания образовательного предмета, проводится распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки. Содержание календарно-тематических планов по учебным предметам организовано по разделам/ сквозным темам обучения. Разделы состоят из подразделов, которые содержат в себе цели обучения в виде ожидаемых результатов: навыка или умения, знания или понимания. Цели обучения, организованные последовательно внутри каждого подраздела, позволяют учителям планировать свою работу и оценивать достижения учащихся, а также информировать их о следующих этапах обучения. Система целей обучения, направлена на формирование основных знаний и практических навыков в процессе обучения, охвачена в полном объеме. Выполнения учебных программ по предметам начального основного среднего и общего среднего образования показывает, что всеми учителями-предметниками соблюдают и выполняют общие требования типовых программ, все темы изучены в запланированные сроки и записаны в журналы в строгом соответствии календарным планированием по предметам.

Календарно-тематическое планирование учителей ежегодно рассматривается на заседаниях школьных методических объединений протокол №1 от 27.08.2021г., согласовывается Методическим советом протокол №1 от 27.08.2021 г., утверждается Педагогическим советом протокол №1 от 31.08.2021 года.

Срок освоения общеобразовательных учебных программы начального образования – четыре года, основного среднего образования – пять лет. 2021-2022 учебном году продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-9 классах – 34 учебные недели. 2022-2023 учебном году в 1 классах – 35 учебных недель, во2-9 классах 36 учебных недель. Продолжительность каникулярного времени в учебном году составляет не менее 30 дней. Каникулы предоставляются три раза в учебном году – осенью, зимой и весной. Для обучающихся 1-х классов в третьей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью одна неделя. Конкретные сроки каникул устанавливаются Приказами Министерства образования Республики Казахстан «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов в организациях образования» 2021-2022 учебный год от 27 июля 2021 года № 368, Приказом Министра просвещения Республики Казахстан в 2022-2023 учебный год от 12 августа 2022г №363.

Анализ освоения базового содержание общеобразовательных предметов составляет 100%, отступление от инвариантной составляющей рабочих учебных планов не наблюдается. Рабочие программы реализованы в полном объеме по всем предметам, в соответствии с ГОСО, рабочими учебными планами, долгосрочным планированием, календарно-тематическими планами учителей. Отчёт об освоении учебных программ формируется на основе электронного журнала «Кунделик».

В 2021-2023 учебных годах согласно инструктивно-методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2021-2022, 2022-2023 учебном году», рекомендованного к изданию решением ученого совета Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 7 от 15 июня 2018 года, от 15 июня 2019 года, от 15 июня 2020 года, протокол №5 от 13 мая 2021 года) при совпадении даты проведения уроков с праздничными днями, дистанционное обучение из-за погодных условий, темы уроков/цели обучения объединены/скомпонованы с близкими/родственными темами/ целями по учебному предмету, изучены за меньшее количество часов на уроках до или после указанных дней с учетом интеграции. В 2021-2022 учебном году на основании приказа МОН РК «О некоторых вопросах организации образования» от 06.01.2022 года № 3 срок зимних каникул продлен до 16.01.2022 года. В связи с изменениями даты начала третьей учебной четверти содержание учебных программ, цели обучения изучены в полном объеме согласно долгосрочного планирования и КТП на 3-ю четверть с 17.01.2022, темы уроков объединены, основание письмо управления образования. На объединение вынесены более легкие цели, письменные работы не планируются. При этом дополнительно часы не выделены, основании приказ «Об объединение тем уроков» руководителя организации образования КГУ «Средняя школа им.Х.Бижанова» отдела образования Енбекшиказахского района управления образования Алматинской области.

В 2022-2023 учебном году из-за проведения районного тура олимпиады в 3 четверти на дистанционном обучении уроки проводились 5 дней согласно приказа РайОО.

       Темы, выпавшие на праздничные дни, в соответствии с Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях учебного процесса в организациях образования Республики Казахстан» и в случае совпадения даты проведения уроков с праздничными днями объединять (компоновать) с близкими/родственными темами, целями по учебному предмету, изучая их за меньшее количество часов на уроках, до или после указанных дней, с учётом интеграции; вносить в электронный журнал «Кунделик» темы объединённых уроков в одной строке с указанием даты, за которую идет объединение тем.

  В 2022-2023 учебном году выполнение программ за год во всех классах по всем общеобразовательным предметам   инвариантного компонента составляет 100%.

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов 

познания и освоения обучающимися субъективно новыми знаниями, 

на изучение национальных традиций, культуры и принятие 

общечеловеческих ценностей в КГУ «Средняя школа имени Х.Бижанова»

Важным условием эффективной воспитательной деятельности является наличие нормативно-правовой базы функционирования и развития воспитательной работы.

   Воспитание и обучение   согласно Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы осуществляется на единых идеологических и ценностных подходах с целью обеспечения интеллектуального, патриотического, духовно-нравственного и физического развития обучающихся. Воспитательная работа проводится комплексно с широким участием всех заинтересованных сторон: семьи, организаций образования, общества.

Воспитание проходит: 

- Через уроки общеобразовательного цикла, классные часы; 

- Через внеклассную деятельность; 

- Через внешкольную деятельность; 

    Методическое и информационное обеспечение воспитательного процесса осуществляется путем проведения семинаров классных руководителей, индивидуальных, групповых консультаций, путем проведения классных часов, внеклассных мероприятий по направлениям, встреч с интересными людьми.

     Вся воспитательная система школы была построена согласно Концептуальным основам воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденным приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года №145

по 8 основным направлениям:

• Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание 
• Духовно-нравственное воспитание
• Национальное воспитание
• Семейное воспитание
• Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
• Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
• Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
• Физическое воспитание, здоровый образ жизни
• 
  

Для  достижения положительных результатов  в организации воспитательной деятельности ежегодно определяется общешкольная тема, методическая тема и  цель ВР.

    В отчётный период воспитательная работа проводилась соответственно целям и задачам  годового планирования .

    Система воспитательной работы школы направлена на формирование ключевых компетенций школьника как личности социально адаптированной, способной быть востребованной в современных условиях.
В 2021-2022 г. в школе были сформированы 26 классов - комплектов, в том числе 2 класса предшкольной подготовки с общим количеством учащихся 617 человек.  В 2022-2023 году контингент учащихся увеличился в 27 классах обучаются 634 учащихся и в 2-х классах 37 воспитанников класса предшкольной подготовки.

    Управление воспитательным процессом осуществляют: директор  школы – Абдыкадырова Жулдыз Сейтжановна, заместители директора по ВР- Бекгожаев Алтынбек Борыбаевич, педагог – психолог Старикова Оксана Алексеевна, социальный педагог Бейсен Айгерим Канатовна, педагог-организатор Жаксылыкова Алина Рахимжановна и 26 классных руководителя.

    Работа классного руководителя - это целенаправленная, системно планируемая деятельность, основанная на общешкольном учебно - воспитательном плане работы. Кадровый и профессиональный потенциал классных руководителей достаточно высок. Большинство имеют немалый опыт и соответствующее образование.

На постоянной основе ведётся работа школьного методического объединения классных руководителей. 

    Основными формами методической работы с классными руководителями и воспитателями в 2021-2022 г. были выступления на педсоветах, совещаниях, заседаниях школьного МО классных руководителей, а также семинары, мастер – классы. Заседания МО проводятся один раз в четверть по разным темам:

    При проведении заседаний МО использовались разные формы работы. Наиболее интересными и эффективными классные руководители считают такие формы методической работы, как интерактивные мастер – классы и практические тренинги, где имеется возможность общения друг с другом, обмена опытом работы, взаимодействия с коллегами.

Классные руководители повышают уровень своего мастерства согласно методическим темам по самообразованию. Формами отчета классных руководителей являются выступления на педагогическом Совете, на заседаниях МО, открытые мероприятия, папка классного руководителя с методическими наработками. 

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально- гражданском и духовном развитии личности ученика.

В качестве приоритетной общенациональной патриотической идеи используется патриотический проекты «Мәңгілік Ел» и «Туған жер», программа «Рухани жаңғыру».

    В школе сложились свои традиции в осуществлении процесса воспитания учащихся.

    Так, на протяжении последних лет традиционно в школе проводятся следующие мероприятия:

- Праздник Первого звонка (сентябрь)

- День семьи (сентябрь)

- Декада правовых знаний «Школа – территория закона» (Ноябрь)

- Осенняя ярмарка и выставка «Дары осени» (Сентябрь - октябрь)

- «Фестиваль здоровья» (Каждую четверть)

- Декада ко Дню языков народа Казахстана (Сентябрь)

- Неделя толерантности ко Дню духовного согласия (Октябрь)

- Проведение новогодних утренников для уч-ся 1-4 классов силами старшеклассников

- Мероприятия ко Дню Первого Президента и Дню независимости РК (декабрь)

- Праздник для первоклассников «Мы теперь ученики» (Ноябрь)

- «Наурыз мейрамы» (Март)

- Неделя искусств (Март)

- «Фестиваль дружбы народов Казахстана» (Апрель - май)

- Неделя экологии ко всемирному Дню Земли (Апрель)

- «Подвигу жить в веках!» ко Дню Великой Победы. (Май)

- Праздник Последнего звонка для 9 классов (Май)

- Торжественное вручение аттестатов об окончании основной школы для 9 классов. (Июнь) 

   Проводятся праздничные концерты для родителей ко Дню опекуна, к празднику 8 Марта, для педагогов ко Дню Учителя.

   По плану внутришкольного контроля администрацией школы осуществляется анализ и мониторинг состояния воспитательной работы в школе.

   По результатам контроля заместителями директора по ВР были подготовлены выступления, доклады на педсоветах, совещаниях при директоре, заседаниях МО.

   В течение учебного года представители воспитательного отдела были активными участниками заседаний педагогического совета по различным вопросам. 

Так, представителями воспитательного отдела школы проведён педсовет по теме: «Современные воспитательные технологии»

Составлены аналитические справки: 

- содержание планов воспитательной работы на 2021-2022 учебный год

- занятость учащихся, состоящих на различных видах учёта во внеурочное время

- качество проводимых кружковых занятий, посещаемость учащимися кружков

- работа соц.педагога с детьми и семьями «группы риска»

- работа классных руководителей с дневниками учащихся

- работа соц. педагога с детьми и семьями

- работа классных руководителей по профилактике детского дорожного травматизма

- работа по профилактике аутодеструктивного поведения  

- выполнение плана работы по пропаганде ПДД среди учащихся за 1 полугодие

- работа классных руководителей по реализации программы правового всеобуча

- качество проводимых внеклассных занятий

- работа школы по профилактике религиозного экстремизма

- работа педагогов по развитию ученического самоуправления

- участие классных руководителей в организации профориентационной работы

- работа классных руководителей по пропаганде ЗОЖ

- работа педагогов по организации патриотического воспитания и подготовке к празднованию Победы в ВОВ

- участие учеников в районных, областных, конкурсах, программах. 

   В подготовке и проведении общешкольных традиционных дел активно участвуют все классы, так как ведётся рейтинг участия и по итогам четвертей, года награждаются лучшие классы и отличившиеся учащиеся.

   Особый интерес у обучающихся вызывают такие мероприятия как:

- Спортивно – интеллектуальная игра «Играй с нами»

- Мероприятия ко Дню мобилизации против ядерной войны «Мир без ядерного

  оружия!» 

- Дни здоровья по разной тематике

- Конкурсы стихов, рисунков

- Экскурсии в музеи.

- Конкурс видеороликов стихов о войне и песен военных лет.

   На протяжении многих лет Новогодние мероприятия  для начальной школы, а также праздники для среднего и старшего звена проходят в школе и подготавливаются силами учащихся.   Это даёт возможность организовать праздник для всех, без исключений, ребят, независимо от социального положения их семей. Кроме того, у старшеклассников вырабатываются навыки актёрского мастерства, появляется возможность развития творческих способностей, воспитывается чувство ответственности не только за себя, но и за свой коллектив, забота о младших. Посильную помощь в подготовке детских праздников оказывают родители.

    В последние годы появилась возможность использования в воспитательной работе новых технологий и методов. Большую помощь оказывают коллеги, размещающие свои материалы и рекомендации в Интернете, появилась возможность использования информационно – коммуникативных средств для проведения различных мероприятий.

  Так, классные часы по некоторым темам учителя начальной школы проводят в виде уроков – проектов, что вызывает повышенный интерес у ребят. Так же активно используются современные компьютерные технологии при проведении как классных часов, так и общешкольных мероприятий.  Самой большой трудностью в проведении массовых школьных мероприятий является то, что в школе нет актового(на 3-м этаже , в фойе оборудовали) и спортивного залов.

  Одним из важных показателей результативности ВР школы является уровень воспитанности учащихся. Педагогом-психологом школы ежегодно проводится работа по выявлению уровня воспитанности учащихся 5-9 классов.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

уровня воспитанности учащихся 5-11 классов

   Результаты диагностики показали, что несмотря на все усилия работников школы, высокий уровень воспитанности учащихся несколько падает с 2020 по 2021 год, но заметно вырос в 2022 году, а низкий, наоборот, в 2021 году вырос втрое по сравнению с 2020 годом. В 2022 же году он в половину меньше, чем в 2021 году. 

   Главной причиной невысоко роста воспитанности, обучающихся является тот факт, что с каждым годом растёт число семей, в которых родители малообразованны, недостаточно времени уделяют воспитанию своих детей, почти не занимаются повышением уровня их культуры. В связи с этим, одной из главных задач является более активная информационно – просветительская работа с родителями как на уровне классов, так и на уровне школы.   

     Ежегодно в начале учебного года классными руководителями и социальным педагогом ведётся работа по составлению социального паспорта школы. Детям из социально уязвимых семей в рамках госуслуг и из Фонда всеобуча оказана материальная помощь в виде горячего питания, школьной формы, обуви, канцелярских товаров и школьных принадлежностей. Для получения помощи родителям необходимо предоставить пакет документов о подтверждении категории.

  В сентябре 2021 года материальную помощь от спонсоров получили 12 учащихся на сумму 317 000 тенге(одежда, рюкзаки, канцтовары)

Государственная услуга в виде оздоровительного отдыха предоставлена 15 учащимся. Дети получили бесплатные путёвки в летний период. Из них 5 человек в  оздоровительный лагерь «Тау Жанашар», 10 человек – в оздоровительный лагерь «Связист». 

   В течение 2021-2022 учебного года услугу в виде горячего питания получали 150  учащихся из социально уязвимых семей. 

  В 2021-2022 году КГУ «Средняя школа имени Х.Бижанова» профилактическая работа по аутодеструктивному поведению, в частности, по профилактике буллинга, суицидального поведения среди несовершеннолетних, решение конфликтных ситуаций осуществлялась медиативной группой.

В состав медиативной группы входят:

Абдыкадырова Ж.С. – директор КГУ «Средняя школа имени Х.Бижанова»;

Бекгожаев А.Б. – заместитель директора по ВР;

Бейсен А.К. – соц.педагог 

Старикова О.А.- педагог – психолог

Айдапкелова С.Т. – учитель казахского языка и литературы, кл.руководитель 9б класса;

Монастырева И.В.-учитель английского языка

Валуйская Е.Н.-председатель попечительского совета

Ашекеев Д-ученик 11 «а» класса

Тлекеев Е.Е.-учитель НВТП.

Секретарь- Рыльцева Л.А.,учитель русского языка.

    В работе по профилактике правонарушений большую роль играет занятость учащихся , в школе функционируют 6 кружков по футболу, волейболу, шахматам и т.д.

    Главной проблемой в организации кружковой работы в нашей школе является отсутствие свободных помещений для проведения внеклассных мероприятий. Поэтому основная занятость и работа кружков планируется на время осенних, зимних и весенних каникул.  

   Посильную помощь в организации внешкольной работы с учащимися оказывают родители. 

Организация работы с родителями является одной из приоритетных.  Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка.

С целью изучение коллектива учащихся, изучение семей, выявление социальных проблем; создание благоприятных условий для реализации прав ребенка в начале учебного года был заполнен социальный паспорт школы, класса, каждого ученика.

Проходят беседы, конкурсы, презентаций, конкурсы поделок на осеннюю, зимнюю, весеннею тематику, выставки рисунков, фотоконкурсы: Моя семья-мое богатство, Семья и семейные ценности, Я горжусь своей семьей, «Наши любимые мамы!», Весенняя мозаика.

Формы взаимодействия классных руководителей и родителей, это многообразие организации их совместной деятельности и общения. Родительское собрание - одна из основных форм работы с родителями. Привлекают к выступлению на собраниях педагогов-предметников, психолога, социального педагога, администрацию.

Важной формой является деятельность родительского комитета. Вся работа с родителями проводилась штатно и дистанционно или приглашались в школу для индивидуальных бесед.

Родительский комитет стремится привлечь родителей и детей к организации классных, школьных дел, решению проблем жизни коллектива. Во всех классах выбраны родительские комитеты.

Родительский комитет является основным помощником классного руководителя в организации сотрудничества семьи и школы.

Одна из главных задач классного руководителя, организация совместной деятельности родителей и детей.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Наблюдается высокая явка посещения родительских собраний (более 80%), что свидетельствует о заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.

В системе ежегодно проводятся традиционные совместные с родителями , детьми и педагогами мероприятия.

Мы постоянно ищем новые пути сотрудничества с родителями, ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут здоровыми, добрыми, инициативными и творческими.

Согласно Приказа Министра образования и науки РК № 355 от 27 июля 2017 года «Об утверждении Типовых правил организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования» реализовывает свою работу попечительский совет.

Состав попечительского совета школы: 11 человек.

Попечительский совет школы работает с целью создания условий, способствующих объединению усилий семьи и школы в формировании единого учебно-воспитательного

пространства для учащихся, а также введения форм общественного управления для решения финансовых, материально-технических вопросов, способствующих организации образовательногопроцесса и финансово-хозяйственной деятельности, защите прав и интересов всех участников образовательного процесса.

Работа попечительского совета школы помогает улучшить материальное состояние школы иоказать адресную помощь ученикам и их семьям. Огромную помощь члены Попечительского совета оказали при подготовке акций «Дорога в школу» и «Забота». При их поддержке были собраны канцелярские принадлежности, одежда для учащихся социальных категорий.

   В школе ведётся работа   Детско-юношеской организации «Жас Ұлан», «Жас Қыран», клуба «Адал Ұрпак»,  ШУС. Через эти организации были организована масса мероприятии по всем направлением воспитательной работы в школе. 

   Главным исполнительным органом ученического соуправления в школе является школьный ученический совет(ШУС). Наиболее действенными отделами в системе школьного соуправления были отдел культуры и спорта, информационный отдел, художественный отдел, правовой отдел. Регулярно ежемесячно проводились заседания ШУС, где рассматривались планы работы ученического самоуправления, заслушивались отчеты о проделанной работе за месяц. 

    В КГУ «Средняя школа имени Х.Бижанова» проведены мероприятия по воспитанию антикоррупционного поведения подрастающего поколения. 

Цель мероприятий:сформировать у учащихся антикоррупционное мировоззрение и воспитать негативное отношение к коррупции.

Задачи:

1. дать общее представление о различных формах коррупции, особенностях ее проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях данного явления;
2. сформировать навыки адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;
3. сформировать комплекс знаний, в коррупциогенных ситуациях, обеспечивающих поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами;
4. стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения.

Проводятся классные часы в 1-11 классах, «Часы добропорядочности», просмотры видеороликов, конкурс рисунков и эссе. Педагоги используют так же активные формы проведения классных часов, где учащиеся являются не только слушателями, но и активными участниками в обсуждении предложенных вопросов, решении поставленных задач. Игровые формы работы, проигрывание различных жизненных ситуаций вызывает особый интерес у ребят. Несмотря на достаточно непростую тему, классными руководителями ведётся отбор материала, согласно возрастных особенностей учащихся, для более полного понимания темы.

    В воспитательном отделе собран дидактический материал из презентаций, видеофильмов и социальных видеороликов по данной теме, который активно используется классными руководителями при проведении мероприятий по воспитанию добропорядочности и нетерпимости к коррупции.

 В школе по отдельному плану проводятся мероприятия по правовому всеобучу среди учащихся, родителей и работников школы, мероприятия по антикоррупции, по профилактике бытового насилия, половой неприкосновенности несершеннолетних.

Работа детской организации в школе строилась в соответствии с целями и задачами Республиканской единой детско-юношеской организации «Жас Ұлан»:

·формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, стремления к знаниям и самосовершенствованию; ответственного отношения к делу; сопричастности к истории страны, к настоящему и будущему Независимого Казахстана;

• формирование духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения на основе знания истории, культуры, языка народа Казахстана;

• повышение гражданской активности и сознательности детей и подростков;
• стимулирование познавательной деятельности;
• создание позитивных условий для интеллектуального, творческого и социального развития детей и подростков;
• развитие личностных качеств ребенка, направленных на формирование его ответственности и трудолюбия, раскрытие лидерского потенциала и организаторских способностей.

Участие детей в работе «Жас Ұлан», «Жас Кыран», школьном самоуправлении является одной из важных частей воспитательной работы школы. Одна из целей воспитательно-образовательного процесса подразумевает формирование личности с высокой гражданской позицией, активной, инициативной, обладающей организаторскими способностями, умеющая повести за собой. Все эти качества развиваются у учащихся при четко выстроенной деятельности школьного самоуправления. В этом учебном году деятельность школьного самоуправления носила, как и всегда, обучающий и информационный характер. 

    В ходе анализа сделан вывод, что в результате вышеперечисленной работы улучшилась дисциплина учащихся на уроках, переменах, повысилась творческая активность при проведении мероприятий.

В среднем звене прослеживается преемственность с начальными классами в изучение истории родного края, семьи, знаменательных событий страны. В старшем звене эта связь продолжается в цикле часов общения. 

          Факторы, отрицательно влияющие на выполнение поставленных задач:

 низкий уровень мотивации к участию в мероприятиях среди учащихся старшего звена; средний уровень самоуправления в классных коллективах.

          Для более успешной работы школьного самоуправления необходимо наладить и усовершенствовать самоуправленческую структуру, связывающую деятельность учащихся с 1 по 11 класс. Необходима методическая помощь классным руководителям в организации детского самоуправления, подбор необходимой методической литературы, проведение тематических заседаний МО и привлекать еще больше ребят в ученические самоуправления в школе.

Важное место в организации работы по патриотическому воспитанию отводится изучению и пропаганде Государственных символов в РК среди школьников. Для более глубокого изучения, осмысления этого вопроса, его политической и нравственной сути проводится работа на уроках «История Казахстана», «Музыки», «Казахской литературы» а также во внеклассной работе во время проведения государственных праздников,   классных часов, тестирования учащихся.

На 1 этаже в фойе оформлен стенд «Государственные символы РК», в классах начальной школы, кабинетах истории, в библиотеке размещены уголки Государственных символов Республики Казахстан. Каждый понедельник перед началом классного часа исполняется Гимн республики Казахстан.

Создана комиссия по контролю за состоянием Государственных символов Республики Казахстан, которая ведёт систематическую работу по контролю правил использования, своевременной замене и уничтожению Государственной символики.

Проблемы в воспитательной работе и пути их решения.

Выводы:

- В школе создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности.

- В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

- Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2022-2023 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. План воспитательной работы реализован в полном объеме.

Проблемы: 

- недостаточно высокий уровень сформированности нравственной направленности личности учащихся; 

- не в полной мере учитываются и развиваются индивидуальные особенности личности ребенка в процессе внеклассной воспитательной работы; 

- слабо используемый системный подход в воспитательной деятельности некоторых классных руководителей;

- отсутствие системы совместной работы классного руководителя, учителя-предметника и родителя;

- не высокий уровень ответственности родителей за воспитание детей ввиду низкого уровня образованности и материальных трудностей.

 Пути решения:

1. Использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов и методов обучения и воспитания учащихся.
 2. Поддержание благоприятного интеллектуального, нравственного и эмоционально-психологического климата в школе среди педагогов, учащихся и родителей.

3. Поиск новых путей и методов работы с родителями, которые укрепят сотрудничество.

4. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

Организация внеурочной деятельности.

Организация внеурочной деятельности в школе направлена на реализацию духовно- нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

Условия для самореализации личности учащегося осуществляется в школе через учебную деятельность, олимпиады, защиту проектов, спортивные кружки, секции, предметные кружки, факультативы, различные образовательные мероприятия. В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах, организована внеурочная деятельность.  

               Внеурочная деятельность оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений среди учащихся и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. 

       Руководители кружков, спортивных секций стремятся обеспечить условия для творческой самореализации всех учащихся.   

Дополнительные образование в школе: секции, кружки. 

По результатам посещения кружков и секций фактический охват учащихся кружковой работой составляет 100%.  

Руководители кружков работают по установленному расписанию. Работа ведется стабильно. Контингент сохранен. В рамках кружковой работы ведется работа по подготовке концертных номеров на школьные мероприятия, праздники. Учащиеся готовят программные номера на казахском и русском языках, это обеспечивает заинтересованность детей и высокую явку.                                                                         Полноценное развитие дополнительного образования детей в школе предполагает решение следующих задач: 

1.Система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку выбрать себе занятие по душе, позволяет создать условия для полной занятости учащихся, создает условия для углубленного изучения многих предметов. 

2.       Работа с учащимися в рамках дополнительного образования в школе выполняет важные воспитательные задачи: целенаправленно организовывает досуг учащихся, формирует творческую личность, создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, предупреждает асоциальное поведение.  

3.       Система дополнительного образования способствует повышению творческого потенциала педагогических кадров, выявлению и распространению передового педагогического опыта.  

4.       Обеспечивает активное использование инновационных педагогических идей, образовательных моделей и технологий. 

Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: 

Физкультурно – спортивное направление: секции «шахматы», «Футбол», 

«Волейбол», «Тоғыз құмалақ», «Баскетбол»; 

Всего кружков и секций в:  

- 2021 – 2022 учебном году 6; 

- 2022 – 2023 учебном году 6 

В качестве руководителей кружков и секций в 2022 – 2023 учебном году работали 6 педагогов.   Работающие педагоги имеют школьные утвержденные программы для работы с детьми.

Создана благоприятная среда для реализации возможностей и занятости школьников в кружках, спортивных секциях и внеклассных мероприятиях.

Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей учащихся.

           На 2021-23 уч.года по КГУ «Средняя школа им. Х.Бижанова» обучающихся с ООП нет. 

Реализация курсов по выбору. 

Вариативная часть учебного плана рассматривается в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования начального, основного среднего, общего среднего образования, разработанного в соответствии со статьей 56 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании».

Вариативный компонент типового учебного плана КГУ «Средняя школа им.Х.Бижанова» состоит из учебных предметов и курсов, определяемых школой с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся. Ежегодно включаются курсы, рекомендованные к изучению согласно Инструктивно- методическому письму.

Распределение часов вариативной учебной нагрузки осуществляется на основании Типовых учебных планов:

Целью организации занятий в рамках вариативного компонента является повышение качества образования учащихся. Вариативные занятия способствуют расширению кругозора учащихся, развитию креативного мышления, формированию активного познавательного интереса к предмету, подготовке одаренных школьников к олимпиадам, формированию профориентационной компетентности учащихся, приобщению учащихся к исследовательской деятельности, коррекции пробелов в знаниях и умениях учащихся и другие. Анализируя содержанию занятий вариативного компонента проводимых учителями предметниками можно выделить следующие виды занятий:

С 2021-2022 учебного года из вариативной части рабочего учебного плана начальной школы исключены все курсы - план состоит только из инвариантной части. Вариативную часть рабочего плана 5, 6, 7, 8, 9-х, классов введены элективные курсы

«Глобальные компетенции»:

• класс – «Основы этики»;
• класс – «Экология и окружающая среда»;
• класс – «Развитие критического мышления»
• класс – «Медиаграмотность»;
• класс – «Светскость и основы религиоведения»;

Данный курс «Глобальные компетенции» направлен на формирование у обучающихся навыков 21 века. Глобальные компетенции – особый вид грамотности, который отвечает на вопрос о знаниях и умениях необходимых в будущем каждому человеку.

В 2022-2023 учебном году  объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в: 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18 часов в учебном году 9 классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура», в 9 классе включен «Светскость и религиоведение». Преподавание ведется учителями, прошедшими курсы повышения квалификации, по типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2014 года № 281.Для каждого класса предлагается разнообразная тематика юнитов с указанием количества часов и ожидаемых результатов. Предложенная тематика курса разработана с учетом возрастных особенностей обучающихся 5-9 классов. Программа занятий вариативного компонента составляется учителем- предметником на учебный год, рассматривается на заседаниях школьных методических объединений на предмет актуальности, новизны, а также соответствия общим требованиям, учебному плану, целям и задачам образовательного процесса. 

• содержательную часть программы, которая представлена перечнем разделов, тем с описанием конкретного содержания и количества часов на изучение.

Ежегодно программы вариативного компонента согласовываются на заседании методического совета, утверждаются на педагогическом совете. В журнале «Кунделик» имеются страницы ДОД. Согласно Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» расписание факультативных занятий составляется отдельно для обязательных предметов. Факультативные занятия планируют в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. 

Занятия вариативного компонента способствуют развитию у детей познавательной, творческой активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию посредством экспериментальной деятельности, которая позволяет не только систематизировать и расширять имеющиеся знания, но и выявлять способных и одаренных детей, создавая условия для самореализации.

Изучение ОБЖ и ПДД

Цель предмета ОБЖ – это формирование здорового, безопасного поведения в быту, а также правильных действий при возникновении различных ЧС, получение необходимых знаний, навыков оказания первичных мер медицинской помощи как самому себе, так и рядом находящимся пострадавшим людям.

В 2021-2022, а так же в 2022-2023 учебном году содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в КГУ «Средняя школа им.Х.Бижанова» в 1-4-х классах в рамках учебного курса «Познание мира»: в 1-3-х классах с годовой учебной нагрузкой по 6 часов, в 4-х классах –10 часов; в 5-9-х классах в рамках учебного курса «Физической культуры» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителями физической культуры.

Анализ ОБЖ показал, что во всех классах программа изучается и внесена в электронный журнал, а так же все проведенные инструктажи отражаются в журнале по технике безопасности, учащиеся ставят подпись в журнале после прослушивания инструктажа. Инструктажи по ТБ проводятся и с коллективом школы. Также фиксируются в журнале по ТБ. 

В целях активизации деятельности по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма, проводится профилактическая работа в соответствии с планом воспитательной работы школы. Работа по профилактике ДТТ ведется по утвержденной программе в 1-8 классах, ведущей целью является воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика ДТТ, повышение дорожно-транспортной культуры детей и родителей. Классными руководителями осуществляется дополнительное образование учащихся по вопросам воспитания безопасного поведения на дороге, транспортной культуры через беседы, на классных часах по ПДД. 

В 2021-2022 учебном году «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4
 классах за счёт классных часов – по 18 часов в каждом классе; в 5-8 классах за счёт
 классных часов – по 14 часов в каждом классе, во внеурочное время. Темы занятий по ПДД прописываются в классном часе.
 В 2022-2023 уч. году так же продолжена работа по изучению ПДД. В этом году отведена страница в классном электронном журнале. 

Соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся (2021-2022 уч.г)

В соответствии с государственным общеобязательным стандартом, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 «Об утверждении государственных общеобязательных стандарта начального уровня образования» (с изменениями от 28.08.2020 года № 372); типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 20.08.2021 года

№415); типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (с изменениями от 08.04.2016 года№266, 10.05.2018 года №199, от 17.10.2018 № 576, от от 27.11.2020 № 496, от 26.03.2021 №

123) Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальной школе составляет не более 28 часов:

• учебная нагрузка в 1 классах составляет 22,5 часа;
• во 2 классах составляет – 24 часа (в связи с введением предмета Цифровая грамотность введен во 2-х, классах с 01.09.2022 года.);
• в 3 классах – 27 часов,
• в 4 классах – 28 часов.
• Вариативная часть в 1-4 классах отсутствует.

В     соответствии с государственным общеобязательным стандартом, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 «Об утверждении государственных общеобязательных стандарта начального уровня образования» (с изменениями от 28.08.2020 года № 372); типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября2012 года № 500

«Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 20.08.2021 года

№415); типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (с изменениями от 08.04.2016 года№266, 10.05.2018 года №199, от 17.10.2018 № 576, от   27.11.2020 № 496, от 26.03.2021 №123) учебная нагрузка в 5 классах составляет 32 часа, из них 31 час предусмотрен на инвариантный компонент, на вариативный компонент - 1 час;

• в 6 классах составляет 32 часа, из них 31 час предусмотрен на инвариантный компонент, на вариативный компонент - 1 час;
• в 7 классе учебная нагрузка составляет 35 часов, из них 34 часа предусмотрено на инвариантный компонент, на вариативный компонент - 1 час;
• в   8   классах   составляет   36   часов,   из   них            35 часов            предусмотрено   на инвариантный компонент, на вариативный компонент - 1 час;
• 9 класс максимальная нагрузка - 37 часов, из них 36 часов предусмотрено на инвариантный компонент вариативный компонент - 1 час.
• 2022-2023 учебный 
• В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования, основного среднего образования и общего среднего образования, утверждённых приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 (с внесенными изменениями согласно Приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406); 
• Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 с изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года, приказ Министра просвещения РК № 365 ; Приказа   Министра просвещения Республики от 16 сентября  2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»; «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115); 
• Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальной школе составляет не более 27 часов:
• учебная нагрузка в 1 классах составляет 20,5 часа;
• во 2 классах составляет – 24 часа,
• в 3 классах – 26 часов,
• в 4 классах – 27 часов.
• Вариативная часть в 1-4 классах отсутствует.

В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования, основного среднего образования и общего среднего образования, утверждённых приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 (с внесенными изменениями  согласно Приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406); «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 с изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года, приказ Министра просвещения РК № 365); Приказа  Министра просвещения Республики от 16 сентября  2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»; «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115). 

Учебная нагрузка в 5 классах составляет 29,5 часов, из них 29 час предусмотрен на инвариантный компонент, на вариативный компонент – 0,5 часов;

• в 6 классах составляет 29,5 часов, из них 29 часов предусмотрен на инвариантный компонент, на вариативный компонент – 0,5 часов
• в 7 классе учебная нагрузка составляет 32,5 часов, из них 32 часа предусмотрено на инвариантный компонент, на вариативный компонент – 0,5 часов;
• в 8 классах         составляет   33,5часов, из них 35 часов предусмотрено на инвариантный компонент, на вариативный компонент – 0,5 часов;
• класс максимальная нагрузка - 35 часов, из них 34 часов предусмотрено на инвариантный компонент, на вариативный компонент - 1 час.

    В 2022-2023 учебном году в вариативный компонент Типового учебного плана включен курс «Глобальные компетенции» в 5-9 классах. Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся соответствует требованиями Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» утвержденных приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года (зарегистрированного в МЮ за №23890 от 06.08.2021г.) 

Соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

Порядок организации деления класса на подгруппы при изучении отдельных предметов учебного плана в КГУ «Средняя школа им.Х.Бижанова» регламентирован в соответствии с:

• 2021-2022 учебный год Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, с изменениями и дополнениями на 28 августа 2020 года № 372 (1-9 класс).

- 2022 -2023 учебный год Государственным общеобязательным стандартом основного среднего образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) деление класса на две группы в организациях образования осуществляется при наполнении класса в 24 и более обучающихся по: 

1) казахскому языку и литературе – в классах с неказахским языком обучения; 

2) иностранному языку; 

3) художественному труду; 

4) информатике

Деление класса на две группы в 1 классе по предмету «Цифровая грамотность» не осуществляется. 

Таким образом, деление класса на две группы в КГУ «Средняя школа им.Х.Бижанова» произведено согласно нормативных документов.

При делении на подгруппы учитывалось наличии в школе материально- технических, кадровых и финансово экономических условий. Подгруппы формировались заместителем директора по учебно-воспитательной работе совместно с учителем-предметником, исходя из численного состава класса. Занятия подгрупп проводятся согласно утвержденного расписания. Прибывшие в течение учебного года обучающиеся зачислялись в подгруппу с наименьшим количеством обучающихся. Деление по подгруппам произведено в электронном журнале «Кунделик».

Соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ.

КГУ «Средняя школа им.Х.Бижанова» осваивает общеобразовательные учебные программы курса начальной школы за 4 года с 1 по 4-й класс, общеобразовательные учебные программы курса основного среднего образования за 5 лет с 5 по 9 класс, курса среднего образования за 2 года 10-11 класс. Освоение учебных программ отслеживается в электронном журнале. На конец года все программы освоены. 

Соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и
 продолжительности каникулярного времени в учебном году.

В 2021-2022 учебном году установлены каникулярные периоды приказом МОН
 Республики Казахстан № 368 от 27.07.2021 г. «Об определении начала,
 продолжительности и каникулярных периодов 2020-2021 учебного года в организациях образования: начало 2021-2022 учебного года – 1 сентября 2021 года. Завершение учебного года – 25 мая 2022 года. Каникулы в 1-11 классах: осенние – 7 дней (с 01 по 07 ноября 2021 года включительно), - зимние – 11 дней (с 30 декабря 2021 года по 09 января 2022 года включительно), - весенние – 12 дней (с 19 по 30 марта 2022 года включительно);

В 1-х классах: дополнительные каникулы – 7 дней (с 07 по 13 февраля 2022 года
 включительно). Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-9 классах – 34 учебные недели.

Продолжительность урока во 2-9 классах – 45 минут. В первых классах «ступенчатый» режим учебных занятий: в сентябре – три урока по 35 минут, с октября по 45 минут с проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз в соответствии с Санитарными правилами.

Исходя из этого за текущий период выполнялись требования к
 продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного
 времени в учебном году, утвержденных приказом Министра образования и науки
 Республики Казахстан.

В 2022-2023 учебном году установлены каникулярные периоды приказом МОН
 Республики Казахстан № 363 от 12.08.2022 г. «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях
 образования: начало 2022-2023 учебного года – 1 сентября 2022 года. Завершение
 учебного года – 31 мая 2023 года. Каникулы в 1-11 классах: осенние – 9 дней (с 31 по 06 ноября 2022 года включительно), - зимние – 9 дней (с 31 декабря 2022 года по 08 января 2023 года включительно), - весенние – 9 дней (с 18 по 26 марта 2023 года включительно);
 В 1-х классах: дополнительные каникулы – 7 дней (с 06 по 10 февраля 2023 года
 включительно). Продолжительность учебного года в 1 классах – 35 учебные недели, во 2-11 классах – 36 учебные недели.

Продолжительность урока во 2-11 классах – 45 минут. В первых классах «ступенчатый» режим учебных занятий: в сентябре – три урока по 35 минут, с октября по 45 минут с проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз в соответствии с Санитарными правилами.

Исходя из этого за текущий период выполнялись требования к
 продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного
 времени в учебном году, утвержденных приказом Министра образования и науки
 Республики Казахстан.

5.Учебно-материальные активы

          Книжный фонд учебной и учебно-познавательной литературы на одного учащегося распределяется следующим образом:

          В фонд дополнительной литературы входит официальная литература, библиотечно-библиографические издания, брошюры, периодика.

Официальная литература – 54 экземпляров.

Справочно-библиографические издания – 556 экземпляров.

Брошюры и рекомендательные справочники – 1479 экземпляров 

Официальная литература и библиотечно-библиографические издания учитываются в инвентарной книге, брошюры - в «Книге учета брошюр».

          В библиотеке имеется:

Алфавитный каталог (бумажный носитель)

Систематический каталог (бумажный носитель) по возрастным группам.

Картотека газетно-журнальных статей

Картотека учета фонда учебной литературы

Журнал учета выполненных библиографических справок

Инвентарные книги

Дневник работы библиотеки 

Суммарные книги на фонд учебников и художественную литературу

Картотека формуляров читателей

Рекомендательные картотеки

Штампа библиотека не имеет. Для технической обработки литературы используется штамп школы. В библиотеке есть ноутбуки, цветной принтер, интернет.

Функционирует буккроссинг, обновляются выставочные тематические материалы.  

Перспективы: привлечение 100% учащихся к чтению книг при реализации проекта «Читающая школа – читающая нация»; 

- обновление фонда детской литературы.

В соответствии с п. 2 ст. 4 Закона РК «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального, основного и общего среднего образования. Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся проводится в соответствии с приказом Министерства образования РК от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», в редакции приказа Министра образования и науки РК от 06.06.2017 № 265, приказом Министра образования и науки РК от 09.02.2018 № 47, приказа Министра образования и науки РК от 14.06.2018 № 272, приказа Министра образования и науки РК от 25.09.2018 № 494, приказа Министра образования и науки РК от 26.11.2019 № 509, с приказом Министра образования и науки РК от 17.04.2020 № 149, приказа Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373, приказом Министра образования и науки РК от 21.10.2020 № 453, приказа Министра образования и науки РК от 06.05.2021 № 207, приказа Министра образования и науки РК от 31.05.2021 № 248

Традиционный формат обучения Глава 2 настоящих правил:

• Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится с первой четверти (полугодия) учебного года во 2-11 классах учителями по всем учебным предметам.

В 1 классах оценки за уровень усвоения учебного материала не выставляются на основании пункта 14 настоящих правил в редакции приказа Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373.

• Годовая оценка по предметам обучающихся 1-11 классов выставляется на основании четвертных (полугодовых) оценок.
• Итоговая оценка по предметам обучающихся в 9,11 классов выставляется на основании четвертных, годовых и экзаменационных оценок.
• Пересмотр четвертных, полугодовых, годовых и итоговых оценок не допускается.

По обновленному содержанию среднего образования Глава 3 настоящих правил:

• Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится педагогами в форме суммативного оценивания для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении четверти, изучения разделов (сквозных тем). Суммативное оценивание проводится с первой четверти учебного года во 2-11 классах.
• По предметам "Самопознание", "Художественный труд", "Музыка", "Физическая культура" суммативное оценивание не проводится. В конце четверти ("Физическая культура"), полугодия ("Самопознание", "Художественный труд", "Музыка") и учебного года по указанным предметам выставляется "зачет" ("незачет").

В соответствии с типовыми правилами аттестации подлежали:

• За 2021 – 2022 учебный год – 509 обучающихся 2-11 классов. Аттестованы положительно все 509 обучающихся.
• В 2022-2023 учебный год - 546 обучающийся 2-11 классов. В 1-ом классе учебные достижения обучающихся не оцениваются. Аттестованы положительно 546 обучающийся 

Качество знаний по ступеням обучения за 2021-2023 учебные годы

Сравнительный анализ итогов обучения за 2021-2023 учебные годы.

На основании сравнительно-цифрового анализа можно сделать следующие выводы:

Анализ динамики качества знаний в течение анализируемого периода показывает небольшое понижение уровня качества знаний (-4,11%) в целом по школе, из-за увеличения контингента учащихся   2-11 классов на 37.

Образовательные программы в полном объёме на «отлично» и «хорошо» в 2021-2022 учебного году усвоили 350 обучающихся, по результатам 2022-2023 учебного года – 354 обучающихся.

Количество обучающихся имеющих высокий уровень учебных достижений в 2021-2022 учебного года 114 обучающихся, что составляет 24,05% от общего количества обучающихся. По результатам 2022-2023 учебного года 103 обучающихся закончившие на «отлично», что на 11 учащихся меньше что составляет 20,15%, динамика -11. Большая часть отличников принадлежит начальному звену – 53 учащийся, в 5-9 классах – 41 учащихся, в 10-11 классах – 9 учащихся.

Количество отличников и хорошистов по классам.

Анализируя качество знаний в разрезе классов, необходимо отметить:

Сравнительный анализ показывает, стабильное положительное усвоение программного материала в 4,5,8,9 классах, наибольшего результата в качестве знаний достигли учащиеся 9 классов на +12,55%, в остальных классах качество знаний понизилось от 3,5% до 18,52%.  В особенности, учащиеся 2,6 классов показывает снижение качества знаний.

Самый низкий уровень познавательной активности и усвоения программного материала за оцениваемый период отмечается во 2 классах -18,52%.

В отдельных классах также имеются учащиеся показывающие не стабильный уровень учебных достижений по результатам четверти/ года.

Сравнительный анализ качества знаний по предметам

Анализируя уровень учебных достижений по предметам, необходимо отметить положительную динамику по предметам: география, физика, химия от 1,81% до 4,14% данный факт свидетельствует о повышении УУД отдельных учащихся по предметам. Отрицательная динамика отмечается по всем остальным предметам, большое снижение по информатике -5,8%, по казахскому языку и литературе -5,385,  по истории Казхастана – 4,65%.

Анализируя причины снижения УУД отдельных обучающихся, можно выделить следующие причины:

• слабая мотивация к учебной деятельности у обучающихся;
• пропуски уроков обучающимися;
• низкий уровень самоорганизации при подготовке к урокам;
• отсутствие контроля со стороны родителей (социально-неблагополучная семья).

Основными путями решения данной проблемы является индивидуальная работа педагога с обучающимся, осуществление дифференцированного подхода при изучении программного материала, проведение коррекционно-развивающих занятия. По результатам анализа каждой четверти и выявления учащихся показавших снижение уровня учебных достижений, учителями-предметниками проводится своевременна индивидуальная коррекционная работа с обучающимися имеющим не устойчивые знания, разрабатывались индивидуальные образовательные маршруты с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Администрации школы планомерно осуществляет контроль за качеством преподавания и обучения через систему внутришкольного контроля.

Мониторинг качества знаний в разрезе по классам, по предметам рабочего учебного плана формируется на основе отчетов электронного журнала «Кунделик», в соответствии с прохождением учебного материала. Все учителя-предметники, систематически заполняют электронный журнал, осуществляя контроль знаний по средствам формативного и суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему, четверть (заносятся баллы). 

Нарушения по заполнению электронного журнала «Кунделик» фиксируются в разделе «Замечание», по мере возможности вносятся исправления. Педагогам рекомендовано внимательно и своевременно заполнять журналы.

По результатам каждой четверти проводится поэлементный анализ уровня усвоения программного материала обучающимися, на основании которого учителями предметниками разрабатываются коррекционные карты индивидуальной работы с обучающимися по устранению пробелов в усвоении программного материала.

Одной из актуальных задач на 2021-2022, 2022-2023 учебные года является восполнение пробелов в знаниях обучающихся за прошлый учебный год, усвоение программы нового учебного года. В сентябре 2021, 2022 года были проведены контрольные срезы знаний, обучающихся по учебным предметам. По результатам среза знаний разрабатан план работы школы «План мероприятий по устранения пробелов и восполнению знаний обучающихся на текущий учебный год».  Учителями-предметниками составлены фокус-планы, в которых представлены темы уроков, в ходе которых по средством интеграции целей обучения организует повторение и закрепление учебного материала изученного в предыдущем классе, проводятся индивидуальные и групповые консультации для обучающихся по сложным темам/целям обучения. Работа по восполнению пробелов знаний проводится систематически.

Рассмотрение вопросов качество преподавания предметов и качества освоения общеобразовательных программ обучающимися рассматриваются на педагогических советах, совещаний при директоре, проводимых ежемесячно.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 

В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года освоение общеобразовательных учебных программ основного среднего, общего среднего образования завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся и проводится в форме:

1. итоговых выпускных экзаменов для обучающихся 9 -хи 11 классов;

Цель государственной (итоговая аттестация) выпускников – определение степени освоения обучающимися объема учебных дисциплин, предусмотренных государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования, утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан. Порядок проведения итоговой аттестации обучающихся регламентируется приказом Министерства образования РК от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», в редакции приказа Министра образования и науки РК от 06.06.2017 № 265, приказом Министра образования и науки РК от 09.02.2018 № 47, приказа Министра образования и науки РК от 14.06.2018 № 272, приказа Министра образования и науки РК от 25.09.2018 № 494, приказа Министра образования и науки РК от 26.11.2019 № 509, с приказом Министра образования и науки РК от 17.04.2020 № 149, приказа Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373, приказом Министра образования и науки РК от 21.10.2020 № 453, приказа Министра образования и науки РК от 06.05.2021 № 207, приказа Министра образования и науки РК от 31.05.2021 № 248.

Для организации качественной подготовки. Организации и проведения итоговой аттестации ежегодно в КГУ «сш.им.Х.Бижанова» отдела образования Енбекшиказахского района  управления образования Алматинскойобласти разрабатывается план работы по подготовке к итоговой аттестации обучающихся. Для проведения итоговой аттестации в срок до 1 февраля текущего года создается

литература от -0,5 аттестационная комиссия, в которую включены учителя-предметники, заместитель директора школы по УВР, представитель профсоюзного и родительского комитетов. Комиссию возглавляет директор школы.

Итоговая аттестация проводится на базе школы в соответствии с графиком проведения Государственной (итоговой аттестация) выпускников установленным приказом «О завершении учебного года и проведении итоговой аттестации обучающихся в организации образования».

За оцениваемый период государственная (итоговая) аттестация обучающихся за курс основного среднего и общего среднего образования проводилась:

2022-2023 учебный год: согласно Приказа Министерства образования Республики Казахстан  о внесении изменении в некоторые приказы от 12 мая 2022 года №193, Приказ Министерство образования и науки РК №159 от 20 апреля 2022г «Об утверждении сроков завершения 2021-2022 учебного года и проведении итоговой аттестации обучающихся в организации среднего образования», Приказ ГУ «Алматиской области №201 от 29апреля 2022г «Основная средняя школа №11» отдела образования г. Караганды управления образования Карагандинской области от 12 мая 2021 года №100. В 9 классе обучалось 54 учащихся.

Формат итоговой аттестации обучающихся 9 класса:

1. письменный экзамен по русскому языку – 02 июня 2023 года;
2. Письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебра) – 06 июня 2023года;
3. Письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе – 09 июня 2023 года.
4. Предмет по выбору (физика, биология, география, химия, информатика, английский язык -13 июня 2023 года.

Результаты государственных экзаменов в 9 классах

По результатам экзаменов итоговые оценки  изменились.

Решением Педагогического совета протокол №5 от 25.05.2023 г. к итоговым выпускным экзаменам за курс основного среднего образования было допущено 52 учащихся.

Результаты выпускных экзаменов показали, что учащиеся овладели базовым содержанием по итоговой аттестации за курс основного среднего образования. В соответствии с требованиями Госстандарта: в целом результаты экзаменов и годовая аттестация выпускников подтвердили стабильность и объективность оценки знаний учеников. Качество знаний учащихся 9-го класса по результатам экзамена составило 13,2%, успеваемость 100 %, Аттестат об основном среднем образовании соответствующего образца выданы 48 учащимся 9 класса, аттестат об основном среднем образовании с отличием выданы 4 учащимся, протокол педагогического совета №6. 

Результаты итоговой аттестации обучающийся обсуждаются на педагогических советах при участии всех членов Комиссии, формируемой при школе, по итогам работы за учебный год в августе месяце текущего года. Педсовет принимает меры по улучшению качества учебно-воспитательной работы.

Формат итоговой аттестации обучающихся 11 класса:

1. письменный экзамен по русскому языку – 05 июня 2023 года;
2. Письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебра) – 08 июня 2023года;
3. Устный экзамен по истории Казахстана-12 июня 2023
4. Письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе – 15 июня 2023 года.
5. Предмет по выбору (физика, биология, география, информатика, английский язык -19 июня 2023 года.

Результаты государственных экзаменов в 11 классах

По результатам экзаменов итоговые оценки не изменились.

Решением Педагогического совета протокол №5 от 25.05.2023 г. к итоговым выпускным экзаменам за курс среднего образования было допущено 20 учащихся.

Результаты выпускных экзаменов показали, что учащиеся овладели базовым содержанием по итоговой аттестации за курс  среднего образования. В соответствии с требованиями Госстандарта: в целом результаты экзаменов и годовая аттестация выпускников подтвердили стабильность и объективность оценки знаний учеников. Качество знаний учащихся 11-го класса по результатам экзамена составило 13,2%, успеваемость 100 %, Аттестат о среднем образовании соответствующего образца выданы 14 учащимся 11 класса, 3 уч-ся аттестат с отличиес,3 уч-ся со знаком «Алтын белгі»,  протокол педагогического совета №7. 

Выполнение требований инклюзивного образования при обучении
 обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ГОСО 

В соответствии с законом Республики Казахстан от 8 августа 2002 года № 345-II «О правах ребенка в Республике Казахстан» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 01.05.2023 г.), статья 15 пункт 1, каждый ребенок имеет право на образование и ему гарантируется получение бесплатного начального, основного среднего и общего среднего образования и на конкурсной основе - бесплатного технического и профессионального, послесреднего и высшего образования в соответствии с законодательством Республики Казахстан об образовании..

Образовательный процесс в КГУ «Сш им Х. Бижанова» в условиях инклюзивного образования для детей с особыми образовательными
 потребностями регламентируется следующими нормативно-правовыми актами:

- Конституция Республики Казахстан;

- Закон «О правах ребенка в Республике Казахстан»;

- Закон РК «Об образовании»;

- Закон «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке

детей с ограниченными возможностями»;

- «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348);

- «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного
 среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500);

- «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным

предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных
 организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115);
 - Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября

2021 года № 726 Об утверждении национального проекта «Качественное
 образование» «Образованная нация»

- «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля

успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ
 МОН РК от 18 марта 2008 года № 125);

– «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего
 образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (приказ МОН РК от 22 мая 2020 года № 216);

- «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы МОН РК»
 (приказ МОН РК от 26 июля 2019 года №334);

- «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций
 образования соответствующих типов» (приказ МОН РК № 595 от 30 октября
 2018 года);

- «Об утверждении Типовых правил деятельности видов специальных
 организаций образования» (приказ МОН РК от 14 февраля 2017 года № 66);

- Методические рекомендации по сопровождению обучающихся с особыми
 образовательными потребностями в процессе обучения в общеобразовательной
 школе рекомендовано к изданию ученым советом Национальной академии
 образования им. И. Алтынсарина;

- Методические рекомендации по реализации обновленных учебных программ для детей с особыми образовательными потребностями рекомендовано к изданию ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 5 от 14 июня 2019 года);

- Об утверждении Правил психолого-педагогического сопровождения в
 организациях образования Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 января 2022 года № 6.

          Согласно Типовыми правилам деятельности организаций среднего образования в КГУ «Сш им Х. Бижанова» предусмотрено обучение обучающихся с особыми образовательными потребностями с учетом интересов родителей (законных представителей) в общем классе по типовой и специальной учебным программам. 

В 2021-2023 гг. в КГУ «Сш им Х. Бижанова» учащихся с особыми образовательными потребностями нет.

9. Недостатки и замечания, пути их решения

Недостатки и замечания:

1. Педагогическому коллективу школы улучшить системную работу по повышению качества обучения, не допускать снижение качества обучения, обеспечить дифференцированный подход, использовать современные методики и технологии развития индивидуальных способностей каждого ученика, усилить работу с одаренными учащимися.
2. Наблюдается понижение качества успеваемости по предметам: информатика, казахский язык и литература, история Казахстана, проводить эффективную работу (консультативный час) по восполнению в потерях знаний с учащимися.
3. Продолжить работу по учебно-методическому оснащению кабинетов согласно существующим современным требованиям с целью максимального использования их возможностей в организации учебно-воспитательного процесса.
4. Повысить уровень навыков самоанализа учителей предметников.

Пути их решения:

1. Повысить ответственность каждого учителя и классного руководителя за реализацию права каждого ребенка на доступное и качественное образование с целью повышения качества образования, за работу с учащимися с повышенной мотивацией.
2. Изучить использование учителями эффективных технологий обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.

10. Выводы и предложения:

Итоговый анализ материалов самооценки составлен по разделам, которые отражают деятельность школы по всем направлениям за 2021-202 годы. Проведен глубокий самоанализ результативности учебно-воспитательной и методической работы педагогического коллектива.

Заключение: 

образовательная деятельность педагогического коллектива Коммунального государственного учреждения «Сш им Х. Бижанова» Енбекшиказахского отдела образования управления образования Алматинской области за оцениваемый период 2021-2022 и 2022-2023 учебные года показала, что организационно-правовое, нормативно-правовое, учебно-методическое, удовлетворительное материально-техническое, кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса в целом соответствует требованиям, предъявляемым к общеобразовательным учреждениям. 

Самооценка рассмотрена и утверждена на педагогическом совете от 31 мая 2023 года